Tehisaru kirjaoskus

Tehisintellekti (TI) jõudmine haridusse on süvendanud lõhet õpetajate ja õpilaste vahel: alates 2023. aastast on õpilased kujunenud aktiivseteks tehisaru kasutajateks õppimises, edestades õpetajaid kasutusaktiivsuse poolest märkimisväärselt.

See loob olukorra, kus õpetajatel on vaja tehisaru teadlikult tundma õppida, et mõista paremini seda maailma, milles õpilased tegutsevad. Tehisaru kirjaoskuse arendamisel on potentsiaal avada õpetajatele ligipääsu sellesse kiiresti arenevasse maailma, et nad oskaksid oma õpilasi paremini toetada.

Mida me mõtleme tehisaru kirjaoskuse all?

TI-Hüppes defineerime tehisintellekti kirjaoskust kui: tehniliste teadmiste, jätkusuutlike oskuste ja hoiakute kogumit, mis on vajalikud TI mõjutatud maailmas toime tulemiseks. See võimaldab (nii õpetajatel kui õpilastel) TI-ga tegeleda, sellega luua, hallata ja disainida, samal ajal hinnates kriitiliselt selle eeliseid, riske ja eetilisi tagajärgi, et toetada õpilaste õppimist.

Meie loodud mudel on ajas muutuv ning kohandame seda vastavalt riiklikele suundumustele.

Tehisintellekti kirjaoskus on lahti kirjutatud läbi kolme peamise teema:

1. tehisintellekti põhiolemus

2. tehisintellekt ja pedagoogika

2.2. TI rakendamine õpetaja töös (väljaspool klassiruumi) ja TI rakendamine õppetöös

2.3. TI vahendite hindamine pedagoogilisest perspektiivist

3. Eetika, turvalisus, heaolu ja vastutustundlik kasutamine

Need teemad omakorda on lahti kirjutatud kahel tasandil: teadmised ja oskused.

Tehisintellekti kirjaoskuse kolmanda olulise komponendi – hoiakute kujundamisega tegeldakse programmis jooksvalt, sest need kujunevad nii teadmiste kui oskuste toetamise käigus. Olulised hoiakud, mis on seotud tehisintellektiga, on: vastutustundlikkus, uudishimu, innovaatilisus, kohanemisvõime, empaatilisus.